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做一个微笑刺客

   今天在办公室闲聊,听到一个同事说,和她同学科的一个刚毕业2年的老师能把非常枯燥的政治理论讲完,而她讲的时候学生几乎不听,我问那个老师有什么办法,她说:凶呗,他们班的学生都怕他!他很有威信的!
一席话,勾起了我对往事的怀念!——真是少年不知愁滋味呀!
记得自己刚刚参加工作时,很年轻,喜欢穿牛仔裤,喜欢穿休闲的外套,脚上蹬一双运动鞋,心里感觉那叫随意,舒服。记忆犹新的是1、我毕业的那年夏天,脖子里还挂着大学里和女友一起买的一个小饰物,后来被校长勒令给摘了。2、自己在进出校门的时候被值日老师和门卫师傅拦下来好几次,问:你的胸卡呢?(我们学校的走读生都要挂胸卡的)。为了这件事,我还和女友打过一个赌:我们礼拜天到学校去玩,看看门卫师傅会不会把我拦下来!结果我又一次很没面子的被拦了下来。后来我专门在中秋节的时候把学校发的月饼送了一盒给门卫师傅,他才彻底的记住了我!
因为年轻,所以心理肆无忌惮,总是会大大咧咧,什么都不在乎,什么都无所谓。最突出的表现就是在课堂上和学生打成一片,自己还一直引以为豪:看,你们那些“老朽”们上课是多么沉闷!和学生的距离是多么遥远!可怜哪!
因为年轻,所以结果来的很快:自己所教的班级的成绩比其他老师的低了好多!导致班主任不断的给我暗:你要注意,我们的饭碗可别被你砸了!(我们学校实行的是班级“捆绑式”考核制度,我的学科不好,关乎其他老师的奖金多少的问题。)自己的课堂上的纪律越来越乱,开始还能听我“劝”,后来就不受我控制了,任凭我咬牙切齿,他们还是喜笑颜开!
因为年轻,所以我不可避免的选择了发火、训斥!我曾经不止一次的问:还有比我的课更乱的课吗?学生总是开心的回答:“有,还有数学课”!因为数学老师也是一个年轻老师!
因为年轻,我发火的次数越来越多,最厉害的一次是一怒之下,把“犯上”的学生的课桌踢了个洞!后果是那一段时间学生对我“敬而远之”,对我的评价是“喜怒无常”!还有就是踢坏的皮鞋和郁闷的心情!
第二年,学校安排我做了班主任。我为此高兴了许久!想想,有50几个人归你“管”了,多惬意呀!开始,我的想法很“天真”,要“民主”,要“公平”,要“课上是师生,课下是朋友”!很快我就为自己的想法付出了代价:大多数学生都开始和我辩论(说的难听点是顶嘴、是顶撞)!想想,他们什么时候碰到过这样一个允许学生自由发言的“傻”老师!他们憋了多少年的话终于可以一吐为快了!“翻身农奴把歌唱”,那个痛快,什么都讲!我开始逐渐招架不了,班级里的开始了“清谈”之风:务虚不务实!说的多,实际努力做的少!学习成绩开始下滑!我也开始紧张,一个班,50几个人不能就这样毁了!我开始学老班主任的做法:严,说的难听点就是凶,就是罚!现在不是不准体罚嘛,于是老班主任就给我密传经验:那就凶,该凶就凶,可以有适当的“过火”言语,不然学生谁怕你,不然你的威信怎么建立!
因为年轻,我当然相信了!试行下来,效果果然不错!学生噤声不语,班级纪律明显好转。我偷偷在自习课到教室外转过几次,发现确实很少有人讲闲话!不由的感叹:原来当好一个班主任这么简单,只要把面孔板起来就可以了!看到学生对我的“恭敬”,心理着实是体验了一把什么叫“有威信,有魅力”!可是好景不长,我这个人天生的心肠软!看到学生被我“折磨”的可怜样,于心不忍,有开始对他们“慈祥”了起来,结果——学期末,班主任被撤了!
我心里堵的慌:到底该如何树立自己的威信呢?你对他凶巴巴的,倒是可以树立起来,但那是最笨的,最无能的做法!(我个人看法)我从心里是不能接受的!一个班主任或老师,要靠自己整天板着脸老吓唬学生,未免也太无能、太可怜了!想想,进办公室后马上给脸部做放松运动,进教室前把握好情绪,作好“悲愤欲绝”状,那个情况既滑稽又可悲可怜!
还是因为年轻,我还有重来的机会,去年,我又做班主任了,面临的是一个“差生集中营”,(当然是指成绩差了)我又面临同样的难题:学生会不会爬到你头上来?学生会不会不听管教?学生会不会顶嘴?会不会让我下不了台?
年轻不是错误,经验不等于思想,也幸亏我年轻,还有一些上进心,我利用暑假抓紧充电、学习,看了李镇西的书,看了魏书生的书,看了朱永新的书,而且还知道了“新教育在线”。我高兴啊,兴奋啊!因为我逐渐明白了一点什么是教育,什么是尊重!几经摸索,我明白自己要走的路不能在是盲目的“凶”了!我要做一个努力的老师,一个有思想的班主任!最关键的,我要学会微笑,我既然不想也不会整天板着脸,我为什么不用微笑来征服他们呢?我宣言:我要做一个“微笑刺客”!——当然,微笑的背后是努力、真诚、爱、思想的付出!
“动之以情,晓之以理,诱之以利,绳之以法” 是我班级管理的基本准则;“有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有成绩”是我们班的班训;“不打架,不早恋,不作弊,不流气”是我们班的四大纪律;关键是我身体力行,我自己做不到的,我是不会要求学生的!我每天坚持看书,坚持写日记、教育教学日记,并不时把我的随笔读给他们听,所以他们现在已经坚持写了一年多的“自省”;我注重自己的衣着打扮,庄重得体,学生也不会穿奇装异服;我自己一年下来发表了8篇文章,写了被校长称为:“从他到我校来见过最好的班主任计划”,写过被校长称为“建校以来最好的值周公报”,上了全校第一节网络课,做了全校第一个专题学习网页,被评为市教坛新秀,市优秀引进教师,我用自己的努力证明了一个外地的年轻人也可以干好的。于是乎我们班级也成为我校第一个“自主管理,自主学习实验班级”,我们做了全校第一个班级网页,我是全校第一个给学生过生日的,我们班是第一个有班训的,我们班是第一个有班级文化布置的,我们班是第一个讲台上有花的,我们班是第一个有图书角的,我们班是第一个每个人都有事做的班级,我们班是第一个所有宿舍都是文明宿舍的,我们班是第一个每天坚持写自省的,我们班是第一个每天练字5分钟的,我们班是第一个┅┅
我做到的,学生也做到了;我始终面带微笑,学生也慢慢变的彬彬有礼;我说,你要努力,我希望下周班会课上凡是努力的人才站起来,结果这周我们班学生起的最早,安静的最快;我因为学生的成绩不好而难过、郁闷时,学生的情绪也很低落!我如果开心的上课,学生的脸上也笑容灿烂!就像我在高二最后的一次班会上的发言一样:
我记得自己是一个极其自负的人,在任何挑战面前我总是喜欢用胜出来证明自己。
我还记得自己是一个感情丰富的人,喜欢哭,喜欢笑,虽然哭的时候会背着人,笑的时候有点傻。
是你们让我更加自负,让我的感情更加丰富。
我记得自己还是一个容易被感动的人。
你们的一个内疚的眼神,一个羞涩的微笑,一次脸红,一次开怀大笑,都让我感动。
喜欢和你们交流,不批自省我会不习惯的。
喜欢你们微笑着看我的样子,你们低头的时候我更难过。
总喜欢跟你们唠叨,事后总是后悔不该讲那么多。
有时会发火,事后又懊悔万分。
有时会把你们想的非常坏,有时又被你们的乖巧给俘虏。
有时会很讨厌某个同学,恨之入骨,有铲之而后快的想法,一觉醒来,又记起你上台演讲时的可爱。
有时真的很讨厌自己的心太软,有时有引以为豪。
至少,目前最让我牵挂的人,是你们!
早晨,唤醒我的不是闹钟,不是阳光,是你们。入夜,你们又喜欢把我从梦里惊醒。
你们喜欢抢我的睡眠,在我的脑海里和我周旋。我试着数羊,但数来数去,“羊”全变成了你们。
你们可以让我多吃一碗饭,你们也可以让我食欲全无;你们能让我激动的像个孩子,你们也能让我悲哀的如临暮年;
我一再告戒自己不要发火,是你们一次次让我违例。
我一再强调说下次一定要严惩,是你们一次次让我又食言。
我也问过自己,自己做对了吗?我不知道如何回答!
我也问过你们,但你们拒绝回答!
我也希望你们一直在用行动来证明!
可是你们的行动有时像在刻意回避!
在高二(10)班的日子里,看上去好像平淡如水,但细心一点,就可以发现大脑里有一片如宇宙般开阔的空间。
我想问:拿什么来爱你们,我的孩子?我的朋友?
我想说:你犯错误时,我可以批评你吗?你失落时,我可以安慰你吗?你灰心时,我可以鼓励你吗?你口渴时,我可以送你一杯水吗?
我希望:在你所有被厌恶的老师中,我不是你最厌恶的一个;在你不屑的老师中,我不是最无能的一个;在你遗忘的老师中,我不是被最早遗忘的一个;
我等着:明年此时你们和我共同的欢呼!
——读完,竟无语凝咽!
——我和学生已经有了情感的共鸣!我还用担心学生爬到我头上来吗?我仍然不凶,我还是微笑,但是在过去的一年里,我们班级连续2次获得学校“优秀班级”的称号,连续两次获得“优秀团支部”的称号,我连续两次获得“优秀班主任”的称号,在其他的诸如广播操,运动会,等各项比赛中,我们班级总是第一、第二名,我们学生宿舍卫生是全年级中扣分最少的!
——我问自己,我是微笑刺客吗?
其实当班主任在产生了一定的人格魅力、亲和力后对学生的鼓励,赞扬和欣赏,如果学生对班主任的态度是真诚的,那么,哪怕是班主任的一个微笑,也会让他燃起奋斗的激情,哪怕是一个失望的眼神,学生也会惭愧万分的!
——到那时,有学生想爬到我头上,我会微笑着对他说:那样你会摔疼的!

                

 

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