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加 强 班 风 建 设 提高班级管理质量

    近几年以来,我一直担任学校班主任工作,工作很累,但却使我从中学到了很多的知识,对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好班级风气对于班级管理来说的重要性。一个学生就是一个小世界,一个班级就是一个大集体。班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者,怎样才能把几十个“小世界”统一成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢?它不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级的管理以及必要的权威,同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力,这是班主任做好工作的必要前提,更是成功的保证。 几年来的工作经验告诉我,班级的管理光靠班主任一个人是不行的。好的班主任不应该长期靠人来管理人,而应该是依靠一种风气来管理人,从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响,起到“润物细无声”的效果。
   一、约法三章,切实抓好规范养成教育。 几年的班主任工作中,我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育,必须居于各种教育手段之首位。一个班集体,如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束,必将是一盘散沙。因此,每接一个新的班级我都会对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育,向他们宣读各种规章制度的全文,使学生充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,张贴上墙。让学生明确哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,不断增强自制能力。实践证明,这些措施的实行对一个最初班级的稳定,以及随后班级管理中增强学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的帮助。实践证明,抓好养成教育,能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间,但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成,则会起到事半功倍的效果。
   二、建立一支高素质的学生干部队伍 要想从根本上提高班级管理质量,只靠班主任一个人是远远不够的,最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中,一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理,影响班级风气沿着好的方向发展。因此在我担任班主任的一开始,就把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在了重要的位置。另外,在发挥班干部模范带头作用的同时,我注意提高他们自身素质和管理水平。我坚持定期召开班干部会议组织学习,统一思想,提高认识,不断增强班干部的工作自信心和责任感。这样一来,班干部工作热情高涨,积极性提高,班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进,班级工作有声有色。
  三、抓两头,带中间,积凝聚力。 一个班集体要想永远朝着健康、正确的方向发展,离不开强大的动力。怎样才能使一个班级的几十个个体凝聚在一起,从而形成巨大的合力,保证班级的良好发展趋势呢?为此,我采取“抓两头,带中间”的方法:对班级的优秀学生予以大张旗鼓的鼓励,比如每一次考试过后对成绩突出者或有明显进步者,我除了在班级中召开表彰大会外,还利用校讯通给其家长发送短信,把他们作为榜样树立起来。这样的做法,增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心,同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。这样一来,鼓励好学生形成了班级前进的强劲动力,激励差生形成了班级前进的强大推动力,整个班级就像高速运行的列车,不断前进。 
  四、投注真情,营造温馨和谐的“家庭”氛围 。关心爱护学生是一位教师,特别是班主任的职业道德体现,也是班主任做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生,不仅要坦诚无私,而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动,只有这样才能被学生所接受和理解。学生真正的体会到班主任在为他好,尽管我的每一句话都不是很严厉,但学生很容易接受。   
    几年的班主任工作使我增长了知识,积累了经验,学会了如何更好的与学生交流,更好的管理一个班级。在这其间,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。作为一名班主任,在以后的工作中我一定要不断学习,充实自我,努力提高自身综合素质,以适应不断变化的形式。只有这样,才能与时俱进,开拓创新,把班级管理工作做的更好。

                

 

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