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抗战时期重庆中央大学学生木刻运动考察——以《现实版画》和《胜利版画》为中心

  

抗战时期重庆中央大学学生木刻运动考察——以《现实版画》和《胜利版画》为中心

  图1《现实版画》封面,第一卷第四五期合刊,1941年。

近代中国的新兴木刻从诞生之日起,就几乎与革命美术息息相关,正如艾青所说:中国的木刻从开始至成长,都是受着革命文学之父—鲁迅先生栽培、浇灌与维护的。因此,中国的木刻就没有一刻离开过战斗的血统,人民的呼吸和旧势力的压迫。〔1〕抗日战争全面爆发后,木刻和抗战救国的时代主题紧紧联系在一起,木刻反映现实生活,制作过程简便、快速,传播途径方便、快捷,获得了广泛认同,成为抗战艺术运动的一面旗帜。在活跃的抗战木刻运动中,有一个不容忽视的特点—青年学生的积极参与。

中央大学是国民政府奠都南京后组建的国内最高学府,抗战爆发后,中央大学西迁至重庆。抗战初期,中央大学艺术系在中大救国会领导下成立了“中大木刻研究会”,由文金扬负责,有刘寿增、艾中信、俞云阶等成员,出版过《漫画与木刻》,他们和“中华全国木刻界抗敌协会”有联系,会员众多。那时国立大学能公开成立木刻研究组织还是少有的。〔2〕继之,中央大学艺术系青年学生梅健鹰利用课余时间研究木刻,〔3〕同时,他团结学友,出版《现实版画》(1940年至1941年,共五期),开办木刻研究班,参与创建中国木刻研究会,又为英国驻华大使馆新闻处创作《胜利版画》(1942年,共三期),开展学生木刻运动为抗战服务乃至为世界反法西斯同盟阵线做贡献。

一、关注社会现实的《现实版画》

原重庆中央大学学生木刻运动活跃分子、南京师范大学退休教授谭勇先生回忆道:“重庆中央大学有一段时期,大家都喜欢搞木刻。”并在其传记中记叙了广东老乡梅健鹰的事迹,“梅健鹰课外爱作版画,他和几个同学合作,出版过几期《现实版画》画刊。谭勇也善此道,有几幅抗战题材的作品,如《老农为抗日战士领路》(又名《军民合作》)被刊用。”〔4〕《现实版画》成为重庆中央大学艺术系青年学生课外学习木刻,发表作品,提高能力的艺术阵地。梅健鹰在《现实版画》中谈出版缘起:

暑假期中我们偶然谈起课外的工作,似乎没有伟大的企图,轻轻地把自己的能力估计一下,似乎又可以办一个版画月刊;什么困难都没有顾虑到,意志却十分坚决,随后解决了经济的问题,纸张和印刷也相继解决了,偶然就产生了这个小小的刊物—现实版画。我们为的是提高兴趣,加强学习能力……内容以抗战建国及后方生活为主,不涉党派,不作无病呻吟,立场是严正的。〔5〕

《现实版画》办到第二期,中大艺术系系主任吕斯百肯定了从事木刻研究同学的工作,并为刊物撰写卷头语:

中大艺术科一部分同学们有鉴于此,把木刻当作课外的研究,目的不尽是研究练习抗战宣传题材,尤着重于表现实在,技巧与艺术的本质之讲求,抱有为木刻艺术打开一条正常出路的野心。可是在短短的试验期间,同学们竟为好发表的心理所战胜,这是极可危懼的一件事,怕的是未成熟的作品往往会受善意的批判而挫折志气,因此,健鹰颂清诸同学要我在创刊号上说几句话而未肯下笔的缘故。有志者事竟成,健鹰告诉我第二期又将出版了,他们研究的志趣,确非以发表为满足,而且有再接再厉的热诚。我愿同学们维持坚强的研究志趣,走向木刻艺术光大的途径,亦希望海内外爱好木刻艺术的同志和先进加以督促和指导。〔6〕

《现实版画》包括木刻作品和附录的理论文章两部分内容,木刻作品主要分为两类:一是表现与抗战有关的战斗、行军、生产等内容;二是表现重庆大后方的风景,战时民众的日常生活。《现实版画》反映了中大艺术系青年学生学习木刻的实践、思考以及理论上的研讨。

抗战时期重庆中央大学学生木刻运动考察——以《现实版画》和《胜利版画》为中心

  图2 宗其香《越过土元山》

中大艺术系青年学生学习木刻多沿用模仿的方法,如《现实版画》中,罗颂清曾用珂勒惠支一帧“团结”木刻作为封面插图(图1),〔7〕具有指导意义。珂勒惠支是鲁迅先生推崇的版画家,中国木刻青年专门研究她的技法,以提高自身技艺水平。珂勒惠支的绘稿方法是把木板面涂成黑色,然后用铅笔直接在版面上绘稿,再放刀直刻,所成作品刚健有力,极富“力之美”。山水画是否能在木刻上而不失木刻特质的表现出来?这问题在宗其香的脑海里盘旋了很久。“因为课程的繁忙,总没有尝试的机会,三十年(1941年)暑假终于给我找到了尝试的时间,不管这企图是否值得,我姑且这样肤浅地尝试着。”〔8〕宗其香创新木刻技法,如《现实版画》中《越过土元山》木刻山水作品(图2)。

梅健鹰撰文分析木刻具有绘画和雕刻的成份,素描基础非常重要。素描基础好的人眼手均准确,学习木刻是很容易的。〔9〕梅健鹰还从宏观上探讨木刻批评的重要性,他认为,新兴木刻发展在理论方面稍差,且没有正确的批评,我们所看到的批评大多是很自满的从好的方面去夸张,在缺点和优点上未有理智的分析。他提出批评家的任务:(一)指导作家向进步的途径上走,使之知道自己的优劣,发挥出才能。(二)教导不懂鉴赏的民众发展其鉴赏能力。木刻批评家责任重大,批评家本身也需要一定的条件。1.修养方面,批评木刻画比各种绘画不同的是有雕刻成份,我们常见有的画家批评木刻常忘掉了雕刻成份而不谈。2.态度方面,要绝对理智化。3.要有天才,提倡“真的艺术和真的批评”。〔10〕

随着《现实版画》陆续出版,艺术系学生编辑还要参加学校的学习、考试,躲避重庆的空袭,还因经济问题面临着各种费用涨价的困顿,抱着有钱就出版,无钱就停版,仍不想放弃抗战救国的一份责任。在刊物上拟增加美术理论、批评、艺坛消息内容,并在沙坪坝开办“木刻研究班”,希望训练一批基础好的青年木刻人才。〔11〕

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  图3《胜利版画》第2期,1942年。

二、为英国驻华大使馆新闻处创作《胜利版画》

中央大学艺术系青年学生课余研究木刻,出版《现实版画》,得到艺术系师长的支持和鼓励。他们创新木刻技法,进行理论上的总结和探讨,开办木刻研究班,也引起了社会上的广泛注意。不久,中大艺术系青年学生开始为英国驻华大使馆新闻处创作《胜利版画》(编辑兼发行是英国驻华大使馆新闻处,助理编辑是梅健鹰)。

                

 

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